Теорія і методика фізичного виховання 3 курс: октября 2019

Методична розробка семінарського заняття 3

Тема. Загальні вимоги та аналіз уроків
Курс IІІ Спеціальність «Середня освіта (фізична культура)»
Кількість навчальних груп 1
I. Актуальність теми: для подальшої професійної діяльності студенти повинні знати основи методики проведення уроків фізичної культури, вміти робити педагогічну оцінку та вміти складати схему аналізу уроку.
II. Навчальна мета: Розкрити особливості педагогічної оцінки уроку фізичної культури. Навчити аналізувати урок за схемою педагогічного аналізу після просмотру відео-уроків ФК. Розвивати ініціативність, творче мислення. Формувати інтерес до предмету вивчення.
III. Виховна ціль: виховувати цікавість до предмету
IV. Міжпредметна інтеграція
Дисципліна Знати Вміти
Гігієна Правила та дозування навантаження на занятті Правильно дозувати розумове навантаження
Рухливі ігри Методику проведення ергонайзерів Виконувати методично правильно ергонайзери
Гімнастика з методикою викладання Методику проведення уроків Правильно чередувати навантаження та дотримуватися структури уроку
Легка атлетика з методикою викладання Методику проведення уроків Правильно чередувати навантаження та дотримуватися структури уроку
Спортивні ігри з методикою викладання Методику проведення уроків Правильно чередувати навантаження та дотримуватися структури уроку

План семінарського заняття
План і організаційна структура заняття

№ п.п. Основні етапи заняття. Їх функції і зміст Навчальні цілі в рівнях засвоєння Методи Матеріали методичного забезпечення
1. Підготовчий етап
1. Організація заняття
2. Визначення цілей, мотивація Підготовка до освітньої діяльності Розповідь викладача План семінарського заняття
2. Основний етап
1. Теоретичний аналіз навчального матеріалу
1. Схема педагогічного аналізу уроку фізичної культури.
2. Визначення завдань уроку за визначеною темою.
3. Самоаналіз уроку Перевірка знань студентів Виступи студентів Доповідь, записи студентів, ММЗ, схеми, таблиці
3. Заключний етап
1. Підведення підсумків, оцінювання
2. Домашнє завдання Аналіз і оцінювання відповідей студентів Аналіз

VII . Матеріали методичного забезпечення основного етапу семінарського заняття:
• План семінарського заняття
• Записи і конспекти студентів
• Електронний варіант семінарського заняття

Список джерел

1. Круцевич Т. Ю. Теорія і методика фізичного виховання : [підруч. для студ. вищ. навч. закл. фіз. виховання і спорту] / за ред. Т. Ю. Круцевич. – К. : Олімпійська література, 2008. – Т. 2. – 366 с.
2. Ротерс Т.Т. Курс лекций по теории и методике физического воспитания: Учебное пособие для студентов. Часть 1. Общая теория и методика физического воспитания. – Луганск: Альма-матер, 2003. – 180с.
3. Шиян Б. Теорія і методика фізичного виховання школярів. Частина 1. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2003. – 272 с.

План семінарського заняття
1. Схема педагогічного аналізу уроку фізичної культури.
2. Визначення завдань уроку за визначеною темою.
3. Самоаналіз уроку

2. Визначення завдань уроку за визначеною темою.

Тема уроку: Особливості фізичного виховання в Стародавній Греції.

Повторення вправ на розвиток швидкості і швидкісно-силових

якостей.

Завдання уроку:

1. Сприяти формуванню компетентностей саморозвитку та продуктивної творчої діяльності учнів на уроках фізичної культури шляхом ознайомлення їх з особливостями фізичного виховання в Стародавній Греції.

2. Сприяти формуванню у учнів навичок самостійної діяльності для розвитку фізичних якостей.

3. Продовжувати формувати позитивне ставлення учнів до рухливих ігор, естафет шляхом створення позитивного емоційного настрою.

Завдання уроку:

1. Підвищити мотивацію до занять фізичної культури та футболу

2. Повторення навичок, набутих у 3 класі:

ведення м’яча, передачі, удари по м’ячу вивченими способами,

сприяти розвитку швидкісно – силових якостей дитини,

розвиток фізичних якостей особистості ,

вміння застосовувати технічні дії з м’ячем в естафетах.

3. Виховувати почуття колективізму, моральні та вольові якості особистості.

Урок фізкультури у 1 класі «Рухливі ігри»

Завдання: 1. Ознайомити учнів із правильним диханням під час виконання фізичних вправ.

2. Закріплення рухових дій засобами естафет.

3. Розвиток спритності засобами рухливих ігор.

4. Вивчити рухливу гру „Дубки і білки”.

5. Закріпити гру „Совонька”.

6. Виховання морально-вольових якостей дитини під час командних змагань.

8 клас

Тема: Баскетбол

Цілі:

1. Створення умов і організація діяльності учнів для оволодіння необхідними руховими діями та навичками.

2. Створення для учнів ситуації успіху з метою ефективного виконання навчальних завдань.

3. Виховання в учнів цікавості та звички до занять фізкультурою за допомогою розвивальних ігор.

Завдання:

1. Збагачувати знання учнів про здоров’язберігаючі та здоров’яформуючі технології.

2. Сприяти формуванню в учнів умінь і навичок з модуля «Баскетбол».

3. Сприяти формуванню в учнів навичок самостійної діяльності та самоконтролю під час занять фізичними вправами.

4. Сприяти розвитку фізичних якостей учнів: сила, спритність, швидкість.

5. Виховувати в учнів культуру рухів, вміння правильно оцінити свої можливості та досягнення.

3. Самоаналіз уроку

Клас:

Тема уроку:

Тип уроку і його структура:

1. Яке місце даного уроку в темі?

Як цей урок пов'язаний з попереднім?

Як цей урок працює на наступні уроки?

2. Коротка психолого-педагогічна характеристика класу (кількість невстигаючих, сильних учнів).

Які особливості були враховані при плануванні?

3. Яка триєдина дидактична ціль уроку (його навчальний, розвива¬ючий, виховний об'єкт)? Дати оцінку успішності в досягненні ТДЦ уроку, обґрунтувати показники реальності уроку.

4. Відбір форм і методів навчання в відповідності до цілей уроку. Виділити головний етап і дати його повний аналіз, базуючись на результатах навчання на уроці.

5. Чи раціонально був розподілений час, відведений на всі етапи уроку? Чи логічний зв'язок між етапами? Показати як інші етапи пра¬цювали на головний етап.

6. Відбір дидактичних матеріалів, ТЗН, наочних засобів в відповідності до цілей уроку.

7. Як організовано контроль засвоєння знань і навиків, на яких етапах уроку, в яких формах і якими методами здійснюється? Як організоване регулювання і корекція знань учнів?

8. Психологічна атмосфера на уроці і спілкування учнів та вчителя.

9. Як ви оцінюєте результати уроку? Чи вдалось реалізувати всі по¬ставлені задачі уроку? Якщо не вдалось, чому?

10. Намітити перспективи діяльності.

Д/з.

1. Складіть задачі уроку згідно тематики заняття.

1. БЖД Інструкція №2. Різновиди ходьби. Повільний біг. ЗРВ в русі; спеціальні бігові та стрибкові вправи; серії бігу 2х30м, 2х100м; стрибки у довжину з розбігу способом «прогинаючись»; Рівномірний біг 1500м (10 клас)

2. Формування позитивної мотивації на збереження та зміцнення здоров’я на уроках фізичної культури (1 клас)

3. Волейбол: закріпити техніку передачі м’яча, повторити техніку нижньої подачі м’яча; повторити розташування гравців на майданчику (7 клас)

4. Волейбол: ознайомити зі стійкою гравця у волейболі; повторити розташування гравців на майданчику; навчити передачі м’яча (2 клас)

1. Вивчити матеріал лекції.
2. Опорні схеми. Наклеїти у зошит

3.Контрольні питання
1. На які етапи ділиться підготовка вчителя до уроку?
2. Дайте характеритсику попередній підготовці.
3. Чим відрізняється безпосередня підготовка?
4. Дайте характеристику проведення підготовчої частини.
5. Дайте характеристику проведення основної частини.
6. Дайте характеристику проведення озаключної частини.
7. Дайте визначення: фізичне навантаження, міра навантаження, об’єм, інтенсивність, дозування навантаження, хронометрування.
8. Чим відрізняєтьмя загальна і моторна щільність уроку?
9. Щільність заняття залежить від факторів. Назвіть їх.
10. Назвіть зовнішні ознаки втоми.
11. Перелічіть прийоми збільшення навантаження.
12. В чому полягають особливості методики проведення уроків фізичної культури у 1-4 класах.
13. В чому полягають особливості методики проведення уроків фізичної культури у 5-9 класах.
14. В чому полягають особливості методики проведення уроків фізичної культури у 10-11 класах.