Завдання
1. Ознайомитися з лекцією
2. Накреслити таблицю
3. Написати у зошит визначення:
Заохочення полягають у позитивній оцінці навчальної діяльності та по¬ведінки учнів і спрямовані на те, щоби викликати в усіх бажання до подальших досягнень, активності та зацікавленості у вивченні предмету.
Покарання — це спосіб впливу на учнів, які порушують правила поведінки та негативно ставляться до навчання через безвідповідальність, неорганізованість, недобросовісність тощо. Покарання — засіб спонукання дітей до покращення поведінки і ставлення до навчання.
Самоконтроль — це систематичні самостійні спостереження за зміною тану свого здоров'я, фізичного розвитку та функціональної готовності організму в процесі занять фізичними вправами.
4. Скопіювати таблицю, вклеїти у зошит
1. Ознайомитися з лекцією
2. Накреслити таблицю
Реакція учнів на
дії вчителя
|
|||
Дії вчителя
|
Коли вчитель
користується
авторитетом
|
За нейтрального
ставлення
|
За негативного
ставлення
|
Прохання
|
Вияв радості
|
Згода
виконати, але без обов'язковості
|
Згода,
але не виконання
|
Порада
|
Обов'язковість
виконання
|
Виконання,
але за обов'язковості своїх інтересів
|
Ігнорування,
байдужість, песимізм
|
Вимога
|
Якісне
і добросовісне виконання
|
Формальне
виконання
|
Ухилення
від виконання, роздратованість
|
Покарання
|
Виправлення
|
Пристосування
|
Обурення
і агресивність
|
3. Написати у зошит визначення:
Заохочення полягають у позитивній оцінці навчальної діяльності та по¬ведінки учнів і спрямовані на те, щоби викликати в усіх бажання до подальших досягнень, активності та зацікавленості у вивченні предмету.
Покарання — це спосіб впливу на учнів, які порушують правила поведінки та негативно ставляться до навчання через безвідповідальність, неорганізованість, недобросовісність тощо. Покарання — засіб спонукання дітей до покращення поведінки і ставлення до навчання.
Самоконтроль — це систематичні самостійні спостереження за зміною тану свого здоров'я, фізичного розвитку та функціональної готовності організму в процесі занять фізичними вправами.
4. Скопіювати таблицю, вклеїти у зошит
Ключові компетентності
|
Компоненти
|
|
1
|
Спілкування державною (і рідною у разі відмінності) мовами
|
Уміння:
правильно використовувати
термінологічний апарат, спілкуватися в різних ситуаціях під час занять
фізичною культурою і спортом, за допомогою спілкування розв’язувати конфлікти,
популяризувати ідеї фізичної культури і спорту мовними засобами.
Ставлення:
усвідомлення ролі фізичної
культури для гармонійного розвитку особистості, пошанування національних
традицій у фізичному вихованні, українському спортивному русі.
Навчальні ресурси:
інформація про історію
спортивного руху в Україні та українську спортивну термінологію.
|
2
|
Спілкування іноземними мовами.
|
Уміння:
за допомогою іноземної
мови спілкуватися про фізичну культуру, її значення для самореалізації
людини, писати тексти іноземною мовою про власні спортивні захоплення, шукати
інформацію в іноземних джерелах про ефективні оздоровчі програми, спортивні
новини.
Ставлення:
усвідомлення ролі
іноземної мови як мови міжнародного спілкування у спорті.
Навчальні ресурси:
спортивні новини іноземною
мовою, спортивна термінологія.
|
3
|
Математична компетентність.
|
Уміння:
використовувати
математичні методи під час занять фізичною культурою, для створення
індивідуальних фізкультурно-оздоровчих програм, здійснення самооцінювання
власного фізичного стану, вести рахунок при проведенні змагань у різних видах
спорту, здійснювати підрахунок та аналізувати частоту серцевих скорочень у
стані спокою та під час фізичних навантажень, розраховувати зусилля для
досягнення мети, аналізуючи швидкість, відстань, траєкторію, тощо.
Ставлення:
усвідомлення важливості
математичного мислення для фізкультурно-оздоровчої та спортивної діяльності.
Навчальні ресурси:
завдання на подолання
відстані, створення меню раціонального харчування.
|
4
|
Основні компетентності у природничих науках і технологіях.
|
Уміння:
організовувати та
здійснювати туристичні мандрівки;
застосовувати інноваційні
технології для покращення здоров’я;
виконувати різні фізичні
вправи в умовах природного середовища, використовувати сили природи в процесі
занять із фізичної культури.
Ставлення:
розуміння гармонійної
взаємодії людини і природи, сприймання екологічного довкілля як ідеального
простору для реалізації фізичної активності людини, ціннісне ставлення до
навколишнього середовища як до потенційного джерела здоров’я, усвідомлення
важливості бережливого природокористування.
Навчальні ресурси:
туристичні мандрівки,
фізичні вправи на свіжому повітрі, засоби загартовування, сучасні
фітнес-технології.
|
5
|
Інформаційно-цифрова компетентність
|
Уміння:
використовувати цифрові
пристрої для навчання техніки рухових навичок, фізичних вправ, оцінювання
власного фізичного стану, моніторингу рухової активності.
Ставлення:
усвідомлення впливу
інформаційних та комунікаційних технологій і пристроїв на здоров’я людини,
переваг та ризиків їх застосування; розуміння проблем та наслідків
комп'ютерної залежності.
Навчальні ресурси:
комп’ютерні програми для
корекції фізичного стану, майстер-класи з різних видів спорту, відеоуроки та
відеоролики про проведення різних форм фізкультурно-оздоровчих занять.
|
6
|
Уміння вчитися впродовж життя
|
Уміння:
розв’язувати проблемні
завдання у сфері фізичної культури і спорту;
досягати конкретних цілей
у фізичному самовдосконаленні; розробляти індивідуальні оздоровчі програми з
урахуванням власних можливостей, мотивів та потреб;
шукати, аналізувати та
систематизувати інформацію у сфері фізичної культури та спорту.
Ставлення:
розуміння потреби
постійного фізичного вдосконалення.
Навчальні ресурси:
приклади індивідуальних
фізкультурно-оздоровчих програм.
|
7
|
Ініціативність і підприємливість
|
Уміння:
боротися, здобувати чесну перемогу та з гідністю приймати поразку, контролювати свої емоції, організовувати свій час і
мобілізувати ресурси, оцінювати власні можливості в процесі рухової
діяльності, реалізовувати різні ролі в ігрових ситуаціях, відповідати за власні
рішення, користуватися власними перевагами і визнавати недоліки у тактичних діях у різних
видах спорту, планувати та реалізовувати спортивні проекти (турніри, змагання
тощо).
Ставлення:
ініціативність, активність
у фізкультурній діяльності, відповідальність, відвага,
усвідомлення важливості
співпраці під час ігрових ситуацій.
Навчальні ресурси:
спортивні змагання з
різних видів спорту.
|
8
|
Соціальна та громадянська компетентності
|
Уміння:
організовувати гру чи
інший вид командної рухової діяльності;
спілкуватися в різних
ситуаціях, нівелювати конфлікти;
дотримуватися: правил чесної гри (Fair Play): поважати суперника, здобувати перемогу чесним шляхом за рахунок
ретельної підготовки, з гідністю приймати поразку, пам’ятати, що головна
перемога – це перемога над собою; санітарно-гігієнічних
вимог та правил безпечної поведінки під час виконання фізичних вправ, контролювати
свій стан у процесі занять фізичною культурою.
Ставлення:
поцінування підтримки,
альтернативних думок і поглядів; толерантність;
розуміння зв’язку між
руховою активністю та здоров’ям, свідоме ставлення до власного здоров’я та
здоров’я інших.
Навчальні ресурси:
командні види спорту.
|
9
|
Обізнаність та самовираження у сфері культури
|
Уміння:
виражати свій культурний
потенціал через рухову діяльність;
удосконалювати культуру
рухів.
Ставлення:
усвідомлення можливостей
самовираження та самореалізації через фізичну культуру та спорт;
дотримання мовленнєвого
етикету.
Навчальні ресурси:
форми фізичного виховання:
спортивні свята, змагання, рухливі перерви, фізкультпаузи.
|
10
|
Екологічна грамотність і здорове життя.
|
Уміння:
свідомо ставитися до власного здоров’я та
здоров’я інших; організувати гру чи інший вид рухової діяльності,
спілкуватися в різних ситуаціях фізкультурно-спортивної діяльності,
Ставлення:
усвідомлення важливості
дотримання санітарно-гігієнічних вимог при виконанні фізичних вправ, значення
рухової активності в житті людини для покращення здоров’я, самоконтролю в
процесі занять фізичною культурою, дотриматися правил безпечної поведінки під
час уроків, змагань та інших форм фізичного виховання.
Навчальні ресурси:
форми фізичного виховання:
спортивні свята, змагання, рухливі ігри.
|
